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1.办学方向与本科地位
1.1党的领导
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1.2思政教育
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1.3本科地位
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2.培养过程
2.1培养方案
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2.2专业建设
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2.3实践教学
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2.4课堂教学
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K 2.5卓越培养
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2.6创新创业教育
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3.教学资源与利用
X3.1设施条件
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3.2资源建设
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4.教师队伍
4.1师德师风
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4.2教学能力
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4.3教学投入
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4.4教师发展
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5.学生发展
5.1理想信念
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5.2学业成绩及综合素质
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K 5.3国际视野
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5.4支持服务
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6.质量监控
6.1质量管理
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6.2质量改进
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6.3质量文化
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7.教学成效
7.1达成度
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7.2适应度
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7.3保障度
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7.4有效度
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7.5满意度
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典型案例
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7.4-1 吕梁学院本科数据监控报告(2021-2022学年)
2025/08/08
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7.4-2 吕梁学院本科数据监控报告(2022-2023学年)
2025/08/08
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7.4-3 吕梁学院本科数据监控报告(2023-2024学年)
2025/08/08
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7.4-4 吕梁学院近三年年度质量报告(2021-2022学年)
2025/08/08
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7.4-5 吕梁学院近三年年度质量报告(2022-2023学年)
2025/08/08
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7.4-6 吕梁学院近三年年度质量报告(2023-2024学年)
2025/08/08
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7.4-7 吕梁学院汉语言文学专业认证专家意见(中学教育 第二级)
2025/08/08
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7.4-8 吕梁学院汉语言文学师范类专业二级认证整改工作方案
2025/08/08
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7.4-9 吕梁学院数学与应用数学专业认证专家意见(中学教育 第二级)
2025/08/08
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7.4-10 吕梁学院数学与应用数学专业师范类专业认证整改工作方案
2025/08/08
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7.4-11 吕梁学院学前教育专业认证专家意见(学前教育 第二级)
2025/08/08
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7.4-12 吕梁学院学前教育专业认证整改工作方案
2025/08/08
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7.4-13.2 吕梁学院2024-2025学年督导工作总结
2025/08/08
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